序
小朋友已经到了上少年宫的年龄，看到各个课程的报价，发现最贵的莫过于乐器类课程与机器人类课程。前者我是无能为力，而后者我是当仁不让。我可以很有信心的说，无论在学科的高度上与对学科的理解上，我都可以脱颖而出。
备好行囊，踏马上路
看起来，市面上的机器人课程无非下面几种：
- 使用积木类的玩具拼装
- 使用Arduino之类简单的开发板来做实验
- 使用一些可以编程的拼装积木
其实上面几种似乎都不太能令我满意，第一种，其实就是玩游戏，觉得家里也可以啊，甚至是lego的拼装，其实都可以在家里完成啊；第二种，太像物理实验了，小朋友提前的上物理课，提前几年似乎也没什么帮助；第三种，大部分用的都是些杂牌的教具，如果用的是Lego机器人套件MindstormEV3，我也就认了，杂牌的教具涂料什么的会不会超标不说，从小就丧失了版权的概念，也不是什么好事。
这当然是我，一个软件开发类科班背景的家长的真实想法，而且我是一个不忘初心的人，我一直坚持认为计算机是一匹千里马，我们应该做一个骑士，而不是做一个饮马的仆人。策马奔腾，当然能领略更秀美的风光，让人在自己的工作与生活得效率更高，然而，饮马的仆人只会觉得千里马是一匹不好伺候的牲口，打死也不让下一代再走近马厩。是马的问题吗？当然是思维模式的问题，如果不激发小朋友热爱科学、遇到问题积极想办法解决的习惯，学习知识只会是一种负担，学习计算机更是一个大负担。
看完这本书，我决定这学期的机器人课程，就由我自己来教了，使用这本书做教材，在Ipad上下载ScratchJr程序，让小朋友用虚拟积木的方式，理解编程的初等概念，包括程序的开始与结束、过程的流程控制、变量与对象的赋值、程序的中断与触发，说白了几乎所有的语言的基础都一样，只要用直观的方式理解了基本的概念，用游戏的方式来完成交互体验，教学任务就完成了。不得不说，市面上很多的所谓编程入门的系统与游戏，都是抄袭MIT媒体实验室开发的Scratch。赤裸裸的抄袭，这是作为一个软件从业者所不齿的。不但要有好的初心，也要有一个尊重知识的环境，要有所谓的职业操守，你自己不尊重知识产权，也不要怪别人不尊重你的知识产权。
结语
我不懂乐器，教不了娃音乐；我不会画画，教不了娃美术；我体育不好，教不了体育项目。然而我只能通过我的专业，我的科学素养，教会他我擅长的领域，引导孩子走上科学的道路，让他们向往科学与艺术。
对了，不要以为数学就是枯燥无味的，别忘了“鸟巢”与“小蛮腰”，都是钢铁与线条的融合，让我们回到毕达哥拉斯的年代，重新燃起对“自由七艺”的火炬，找回科学的初心，然后徐阔步前行。